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他取名時也太隨意了，一點都不考慮對孩子的影響，又不是形容美玉的字不夠用，非要給人添堵。

皇子的名字讓詩怡記得頭疼，公主這邊稍微好一點。

四位公主，琴棋書畫，聽說這個排列組合是賢妃貢獻的創意。

立春還提到了，本來後面該接「詩酒花茶」，但五公主生來體弱，德妃便去向皇帝進言，給她取名為「蘿」。

蘿，指能爬蔓的植物，德妃希望女兒有個依靠，能永遠保護她。

立春感慨一句慈母之心，詩怡卻覺得，還不如取名為卷柏、沙棘、胡楊這些生命力強的植物，比蘿靠譜多啦。

六公主顧蘅、七公主顧蕪、八公主顧菡，算上五公主，這是四個草字頭，也是一組。

詩怡悟了，天佑帝取名時肯定是有點強迫症在身上的。

到了九公主這，就取名為「瑟」，和大公主的「琴」對應上了。

詩怡接著往下看，十公主取名「梨」，因為她出生的時候梨花開了。

十一公主，也就是她的名字是「詩怡」，正好與十一諧音。

詩怡：……

這兩個名字都不錯，但明顯看得出天佑帝的敷衍。

其實大多數公主的名字都挺敷衍，目前有寓意的，也就是大公主、五公主和九公主，還都是生母取的。

至於皇子的那些名字，大多數也來源於美玉備選，由天佑帝看心情分配一個。

詩怡拿出背誦課文的勁頭，才將他們的名字和序齒全部對應上。

往常，在宮中記住序齒即可，對皇子公主很少有直呼其名的機會，但在顧朗的教育改革中，名字的運用會越來越頻繁。

以姓氏加x郎、x娘的稱呼，會在日常生活中不斷增強宗族凝聚力，這是顧朗不願意看到的。

他也要淡化「長幼有序」的概念，轉而推行「能者居之」的思想，才能讓序齒靠後的孩子有機會冒出頭來，不被哥哥姐姐們憑年齡壓著。

分班考試的卷子由顧朗親自出題，目前還在擬初稿，詩怡倒是和他討論過學制的相關事宜。

按本朝例，皇子三歲啟蒙，六歲被送到弘文館讀書，和諸多貴族子弟們共同接受教育。

顧朗了解過他們學習的內容，都是些經史書法，聖人名言，算學律學等可作為選修課。

公主的學習就更簡單了，啟蒙只學完《三字經》、《百家姓》、《千字文》就行，近年多加了一本《蒙求》。

學完這些基礎教材，接下來就全憑個人興，和生母的要求嚴格與否。

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