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第26章 家校矛盾（第2页）

“闹闹上课的录音啊，不然我怎么知道老师体罚他？”

黎舒：……

还真有家长把录音笔放在学生书包里，偷偷录音的。她不由得吞了吞口水，后背发凉。

如果是她的课堂，知道有录音笔的存在，只怕也会束手束脚，一句重话都不敢说。

人又不是机器，情绪上来后，总免不了有几句不好听的。

如果拿放大镜来看，世界上哪还有不出错的人？

黎舒边听，同时又闻到一股焦味儿，问：“萱姐，什么味道？好像是烧焦了。”

黎萱顿时反应过来，她还煲着排骨汤。这会儿估计已经烧干，不能吃了。只能先去倒掉。

趁她干家务的空档，黎舒已经把有问题的录音听完，也没听出什么所以然：“萱姐，老师说话确实有些不好听，也让闹闹罚站了，但是应该也不至于用到‘体罚’这么严重的词语。”

黎萱过来，情绪激动，宛若斗鸡：“这还不严重？你听见乒乓的声音没有？那是老师用粉笔丢闹闹！当着全班同学的面，用粉笔丢孩子，还不给孩子造成心理阴影？我就说闹闹怎么成天不想去学校，有这样针对他，讨厌他的老师，他能好好读书吗？”

黎舒从来没有见过大姐这样面目狰狞的模样，她自己就是做老师的，多少对“上课时，学生调皮捣蛋，影响教学进度”后，老师气愤又无奈的情绪感同身受，并且，她觉得不是多少大事，还犯不着要上纲上线的。

但现在黎娅激动成这样子，也不敢说实话，只能先顺着她的情绪，哄着她：“萱姐，我知道，老师这样做肯定不对！但是你先冷静一下，闹闹现在不是什么事儿都没有吗？”

“等真的出事儿，什么都晚了！小舒，你觉得这些证据，去教育局举报能不能行？能不能让老师停职？最好能够开除了！这样的老师，简直就是害群之马！”黎萱见得到妹妹的认同，立马就请教起来。

黎舒：？？？

这一瞬间，黎舒深切地理解，老师和家长之间的矛盾，为什么会越来越大。

明明都是为了孩子好，却搞得像是敌对阵营一样。

再加上网络上一些为了流量，揪着一些事情就恶意煽动双方情绪，放大矛盾的媒体，让家长对老师极其不信任，也进一步恶化家校矛盾。

老师怕惹上麻烦，对不爱学习的学生也不敢管束。

小时候，父母领着她去报名时，谁还不对班主任说一句“老师，要是孩子不听话，该打打，该骂骂”。虽然也不能说那时候的教育方式就一定正确，但现在这样，老师畏手畏脚的，肯定是矫枉过正了。

一边是职业的感受，一边是自己亲人，黎舒想说句公道话，却也说不出口，怕火上浇油，让黎萱情绪更加激动。

只能使用拖延战术：“萱姐，事情还没有调查清楚，你直接去教育局举报，到时候对闹闹也是不好的。”

“不然怎么办？让闹闹在这种环境里学习？”黎萱张牙舞爪，渐渐失去理智。

“你如果实在是不放心，就去和班主任说，下学期给闹闹换个班。”

“我等不了下学期，一分钟也等不了。”

黎舒只能转移话题：“要不这样，萱姐，你先做饭，闹闹到现在还没吃吧？我也没吃，咱们边吃边说，好吧？”

黎萱本来觉得，现在都火烧眉毛了，哪里还顾得上吃饭？但一想到闹闹在长身体，勉强同意了。

等她去做饭时，黎舒就到儿童房里，找闹闹聊天。

黎舒蹲下身，轻声细语地问：“闹闹，小姨问你些问题，你一定要实话实说，千万不要隐瞒，好不好？”

“好。”闹闹笑嘻嘻地点头。在说话时，状态也很好，时不时还要去摸一下桌面上的橡皮擦。

依照黎舒的基本判断，一般在学校里被欺负，被针对的孩子，往往内向文静，胆小害怕。

“你乖乖站好，先别动。”黎舒低声说，同时轻轻地将闹闹的双手按在身侧，“在学校里时，老师有没有骂过你？”

“嗯，有。”闹闹点点头。

“骂你什么？”

“说我不乖。”

“别的呢？”

“说我像猴子，手一停不停的……”