“不过李子浩好厉害啊,他居然提前预测了作文是环境治理。”
英语老师徐颖惊讶地抬头看了一眼李子浩,然后笑道:“是嘛?那挺厉害的。”
“你考得怎么样?”
那个女同学低头笑道:“不太行,而且理综这次好多不会的!”
“英语还行。”
徐颖笑道:“英语还行就行。”
“你们呢?”
“其他同学呢?”
“有没有觉得自已发挥的特别好的。”
“你们周六日是休息,我还要加班改卷子呢!”
徐颖站在台上,稍微等了一会,所有的同学都到齐了,只有王旭涛一个人请假回去的。
她笑道:“来,这周末就不给你们发英语试卷了。”
“然后通知一件事。”
“我不知道你们有没有听说啊。”
“一中要搞一个文学创作大赛。”
提到这话,哗啦一下子,班里有好多学生特意地回头看了一眼坐在后排的李子浩。
还议论纷纷起来。
徐颖拍了拍手笑道:“好好,安静一下,听我说。”
“我们学校,就不搞这个文学创作比赛了。”
“我们搞其他的。”
“还有最后一百多天就要高考了。”
“我们学校准备了一个学习小组,一个小组四个人,然后我们尽可能直接挑选,四个擅长科目不同的同学。”
“然后大家可以彼此帮助学习,把自已最擅长的教会其他同学。”
然而就在此时。
突然李子浩举起手来道:“老师,其实我有一个想法,学习小组这个方案其实很多学校也在实施。”
“但是要谈效果,可能不如人意。”
“为什么这样说,因为大家既然都是同一个班级,甚至同一个学校,水平差距就不会太大。”
“我打个比方,可能A同学数学120,B同学数学80,这样教出来虽然是有效果,但是你不能保证每个小组都有四十分以上的差距。”
“大多数人的差距,都是十分,例如说八十分的物理和九十分的这样。”
“而且大部分的学生,其实都是样样通,样样松,就是都会,但是都不拔尖。”
“这种组合在一起,也很难有效果。”
“我建议,把这个四人小组改一下,我们改成不定人数的小组,推行学生授课!”
“例如说,班级英语前三的,去教别人,然后数学前三的,也教别人,反正讲课的时候,不限制人数,想听就听,觉得对自已有用就听。”
“这样大家都可以发挥自已特长优势,在教别人的同时永固自已的知识,而有短板的同学,也可以挑选更加拔尖的小老师,而不是局限于自已小组里的老师。”
这话一出。
许多同学都纷纷点头。
“对,四人小组学习从小学就开始了,我们初中也有!”
“是啊。”
“我觉得没什么效果。”
“不愧是学霸,一针见血啊!”
“牛逼牛逼!”
一下子,所有人都起哄起来了,至少这个方案听起来,还真的不错。
李子浩其实就是故意的。
这次的四校联考让他突然灵感迸发,自已完全可以以“猜题”大师的这样的名头,去提高同学们的高考成绩。
甚至在高考来临之前,一模,二模,三模,猜一次中一次,直接成为考神般的存在!